Blain Watson es el director de Escuela Secundaria Manuel E. Domínguez en el Distrito Escolar Unificado de Compton. Josh Ochs conversé con él para obtener más información sobre cómo cambió su escuela en menos de dos años y, al mismo tiempo, estableció objetivos de liderazgo. Tomó la tasa de ausentismo del 27% y pudo reducirla a una tasa de ausentismo del 9,9%.

BLos objetivos de liderazgo de lain para la transformación de Dominguez High School:

• Pasar de un modelo de pensamiento basado en el déficit a un modelo basado en los activos para todos los miembros de la comunidad
• Cree adultos amigables con el salón y que generen activos en el campus
• Crear un cambio en toda la escuela desde adentro hacia afuera (cambio dirigido por los estudiantes)

Misión. El DHS creará un entorno de aprendizaje seguro desde el punto de vista emocional, intelectual y físico para todos, en el que preparemos a todos los estudiantes para que tengan éxito en la educación superior en una sociedad global del siglo XXI a través de la relevancia cultural, la enseñanza de calidad, las relaciones de apoyo y la exposición a las oportunidades.

En Dominguez High School creemos que para que los estudiantes se preparen para la universidad, la carrera y la vida, deben:

• Amor al construir una comunidad positiva en la que seamos amables y prestemos servicio a los demás, respetamos a todos, nos afirmamos mutuamente, mantenemos altas expectativas para nosotros mismos y para los demás, y creamos y mantenemos un campus seguro y limpio
• Escucha comunicarse responsablemente a través de la empatía y busca entender antes de hablar
• Plomo dando ejemplo dentro y fuera del aula, tomando la iniciativa, siguiendo a los demás con integridad y trabajando juntos para alcanzar la meta
• Aprenda todos los días de una manera nueva reflexionando sobre el comportamiento y el aprendizaje, haciendo conexiones, innovando e inventando y pensando críticamente para resolver todos los problemas

Recomendaciones para las partes interesadas:

Sugerencias de los padres:

1. Aprenda y estudie la estrategia de aprendizaje socioemocional de su escuela
2. Si está ausente, participe en el proceso para desarrollar la estrategia de aprendizaje socioemocional adecuada
3. Busque evidencia de enfoques universales de aprendizaje socioemocional en las aulas y los espacios compartidos del campus

Sugerencias del administrador/personal:

1. Modele el enfoque de aprendizaje socioemocional para todas las partes interesadas en todo momento
2. Identifique las mejores prácticas de aprendizaje socioemocional en el campus: codifique y replique
3. Escriba el lenguaje del aprendizaje socioemocional en la declaración de misión y los valores fundamentales de su escuela