Esta es una cifra estimada basada en los promedios nacionales. Según un informe del Centro Nacional de Estadísticas Educativas y la Oficina de Justicia, alrededor del 20% de los estudiantes de 12 a 18 años sufrieron acoso escolar. Entre ellos, el 15% fue acosado en línea o por mensaje de texto. Según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), los programas de prevención del acoso escolar pueden reducir el acoso hasta en un 25%.

Esta es una cifra estimada basada en los promedios nacionales. Un estudio publicado en JAMA Pediatrics descubrió que el 45% de los adolescentes estadounidenses dijeron que estaban en línea «casi constantemente». Pasar demasiado tiempo frente a una pantalla puede provocar trastornos del sueño, una disminución del rendimiento académico y otros problemas de salud. Un estudio publicado en la revista «Pediatrics» descubrió que la participación de los padres, incluido el establecimiento de límites de tiempo frente a la pantalla, puede reducir eficazmente el tiempo excesivo frente a la pantalla en un 20%.

This is an estimated number based on national averages. The Pew Research Center reported that 59% of U.S. teens have experienced abusive online behaviors. The Cyberbullying Research Center states that awareness and digital citizenship programs can reduce online abuse incidents by 15%.

Este es el número total de incidentes evitados en su comunidad, relacionados con el ciberacoso, el tiempo frente a la pantalla y los comportamientos en línea en las redes sociales según nuestras estimaciones de incidentes a partir de los promedios nacionales.

Pew Research indicates significant engagement of teens with social media and digital devices, with many teens reporting that these tools distract them at times and can affect their social interactions and academic performance. The actual percentage could vary based on local demographics and specific student behaviors, but your estimate provides a starting point that reflects broader national trends concerning the negative aspects of excessive screen time

Multiplying the total student population by the 5% estimated absenteeism rate gives a tangible number to school districts that can reflect on how pervasive the issue of screen time-related absenteeism might be. This approach quantifies the potential scale of the problem, making it easier for stakeholders to understand and address the implications of digital distractions on student attendance

Research suggests that proactive engagement with parents and students about the consequences of excessive screen use, including potential impacts on sleep and anxiety, can lead to modest improvements in attendance. Programs that focus on education around screen time management are crucial, as they align with findings where interventions in digital habits have shown to improve overall student well-being and school participation​

This figure highlights the potential return on investment for districts that implement programs aiming to curb excessive screen time, which not only benefits educational outcomes but also supports financial sustainability for schools. This estimation serves as a compelling argument for the adoption of such programs, especially when considering the broader educational funding mechanisms