يرغب العديد من أولياء الأمور والمعلمين في تعليم الطلاب كيفية النشر بطريقة أصلية لسرد قصة متوازنة عبر الإنترنت. تعرف على كيفية توجيه الطلاب حول كيفية جعل أنفسهم أكثر أمانًا عبر الإنترنت، وكيف يمكن للطلاب استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بطريقة إيجابية، وما يجب تجنب نشره على Shine Online أثناء التقدم إلى الكليات.

شاهد حلقة النقاش التي تبلغ مدتها 42 دقيقة أو اقرأ ملخص النقاط البارزة أدناه.

شاهد حلقة النقاش التي تبلغ مدتها 42 دقيقة:

كيف يمكن للوالدين، أو أي شخص بالغ، توجيه المستخدمين المبتدئين حول كيفية الاتصال بالإنترنت وكيفية النشر؟

‍

عندما تقوم بتعليم طفلك كيفية القيادة، وهو ما أعتقد أنه يثير الخوف لدى معظم الآباء الذين يبلغون من العمر 15 عامًا ونصف، فأنت في السيارة معهم دون أي شخص آخر، في موقف سيارات فارغ وهذا هو الوقت المخصص لتعلم كيفية القيام بذلك حقًا. لذا، هل يمكنك تخيل عالم يساعد فيه الآباء الأطفال في إنشاء مشاركاتهم الأولى؟ هل يمكنك تخيل ذلك؟ وهناك كل أنواع الأشياء التي تصل إلى ذلك قبل أن تحصل عليها إينستاجرام. على سبيل المثال، كان موقع Legos يحتوي على مسابقة للمزاح، لذلك جلست مع ابني وتحدثت عن مشاركته. لقد مررنا بالعديد من إصدارات المنشور، مثل، «دعونا لا نقول هذا أو ذاك لأن شخصًا ما قد يسيء فهم موضوع هذه النكتة». أنت تساعدهم على فهم أن هذه هي الطريقة التي تتواصل بها عبر الإنترنت. لذا، فهي ليست تفاعلية جدًا ولكنها استباقية حقًا.

الضمان الاجتماعي، وهي أداة توفر التعليم عبر وسائل التواصل الاجتماعي، تفيد بأن 80٪ من الطلاب الذين ينشئون ملفات تعريف LinkedIn ويدرجونها في تطبيقاتهم يذكرون أن شخصًا من الكلية التي يتقدمون إليها قد اطلع على ملفاتهم الشخصية.

أعتقد أن هذا هو ما يجعل لينكد إن فريد لأنه يمكنك رؤيته. في بعض الأحيان مع الأطفال الذين يعرفون أن الناس يبحثون يجعل الأمر يستحق ذلك. نظر شخص ما! إنه مفيد. منظمة أخرى تسمى بورتفوليو جين يحتوي على أماكن يمكنك من خلالها تحميل العمل الأكاديمي والعمل غير الأكاديمي. يحتوي على أداة محتوى متنوعة للغاية، لذا يوجد مكان لمشاركات المدونات أو الخطب، وهذا مفيد حقًا. —سارة سيجاند، الآباء الذين يقاتلون

ما النصيحة التي يمكنك تقديمها للطلاب مع العلم بأن هناك عددًا متزايدًا من المدارس التي لا تقبل درجات الاختبار وتجري عمليات بحث على Google عن الطلاب المحتملين؟

‍

تعترف 30٪ من المدارس بأنها بدأت في النظر إلى وسائل التواصل الاجتماعي للطلاب. —أماندا ستانجيلاند

تبلغ هذه النسبة حوالي 30٪ والعدد آخذ في الارتفاع. تعترف 30٪ من المدارس بأنها بدأت في النظر إلى وسائل التواصل الاجتماعي للطلاب، والبحث عن الطلاب على Google، وأشياء من هذا القبيل. نكتشف أيضًا أن المزيد من مدارس الفنون الحرة الأصغر، وربما ليست أفضل 100 مدرسة نعرفها ونسمع عنها جميعًا، ولكن هناك مدارس أخرى تبحث عنها. هناك ما يقرب من 4000 كلية في هذا البلد، لذلك هناك الكثير من المدارس والكثير من الخيارات. نسمع أن بعض هذه المدارس تتخلص من درجات الاختبار.

إنهم يقولون إن درجات الاختبار ليست انعكاسًا جيدًا للطلاب الذين نقبلهم وترسم صورة خاطئة، لذلك نحن فقط نتخلص منها. يقوم العديد من الطلاب بإرسال درجاتهم فقط. والآن بعد أن لم تنظر هذه المؤسسات في درجات الاختبار، فإنها تبحث عن صورة أوسع للطالب، في محاولة لفهم ما يدور حوله الطالب قبل إحضاره... من الصعب جعل الطلاب يستخدمون LinkedIn بطريقة غزيرة، ولكن الشيء الوحيد الذي يمكن القيام به، هو السماح للطلاب باستخدام قسم خبرة العمل للتحدث عن الكثير من أنواع التجارب المختلفة. إنها طريقة رائعة لإظهار ما يطمحون إليه.

هناك طرق يمكنهم من خلالها متابعة الأشخاص والمنظمات التي تهمهم. يمكنهم الاتصال لأنه عندما تكون على LinkedIn يمكنك معرفة الأشخاص الآخرين المتصلين بهم، لذلك أعتقد أنها أيضًا أداة تواصل رائعة للطلاب، وليس بالضرورة لبناء شبكة من الأشخاص القريبين جدًا منهم، كما تفعل بعض هذه المنصات الأخرى، ولكن بدلاً من ذلك لبناء شبكتهم الخاصة من الأشخاص الذين يلهمونهم، والتي يريدون محاكاتها. —أماندا ستانجلاند، كلية وايز أوول للاستشارات

ماذا عن التنفيس؟ هل لديك نصائح حول كيفية التنفيس بخلاف وسائل التواصل الاجتماعي الخاصة بك؟ كيف تتحدث مع الطلاب عن ذلك؟

‍

تعرف على الفرق بين المقربين منك وحلفائك. —ريان أوليفر

أعتقد أن القاعدة العامة لأي شخص، بغض النظر عن العمر، هي عدم كتابتها. إذا كنت تشعر أنك بحاجة حقًا إلى التعبير بطريقة ما، فافعل ذلك، وهذا يأتي من كتاب «Leadering on the Line»، وهو كتاب كلاسيكي عن القيادة منذ زمن بعيد.

تعرف على الفرق بين المقربين منك وحلفائك. حلفاؤك هم الأشخاص الذين قد يعملون معك والذين تراهم كل يوم، والذين يشكلون جزءًا من مؤسستك. لا تنفث مع هؤلاء الناس، قم بحل المشكلة معهم.

المقربون منك هم الأشخاص الذين هم خارج عالمك المهني أو عالمك الأكاديمي الذين يهتمون بك فقط ويمكنك أن تقول أي شيء لهم ولن يعودوا ليعضك، كما نأمل. — ريان أوليفر، بير سبرينج

‍

كن حذرًا فيما تكتبه. —تيم مارتن

أعتقد إلى حد ما أنه من الجيد حقًا أن تسخر من نفسك وأن تتمتع ببعض المرونة. إذا حدث شيء ما في مدينتنا وقسم الشرطة لدينا ربما يكون سلبيًا تجاهنا، فإن أول شيء سنفعله هو التغلب عليه. سنسقط على سيفنا، وسننشره على الإنترنت، وسننشر هذا البيان هناك، إنه فقط يجعل الريح من أشرعة الناس إذا كنت تسخر من نفسك وتضع ذلك هناك.

لذا، أتفق مع توخي الحذر فيما تكتبه بالتأكيد ولكنك ترى أشياء على وسائل التواصل الاجتماعي، ترى منشورات على تويتر و فيس بوك وإنستغرام مضحكان حقًا والناس يتسمون بالسخرية من وضعهم بأنفسهم. طالما أنه يتم حسب الذوق وليس هناك أي ألفاظ نابية، أعتقد أنه لا بأس به. —تيم مارتن، قسم شرطة هنتنغتون بيتش

نحن دائمًا نعلم الطلاب، نسخر من أي شخص طالما أنه أنت! يبدو الأمر كما لو أنه يمكنك الحصول على أي سيارة تريدها على الخط، طالما أنها سوداء! قال هنري فورد. ومن ثم، أيضًا، يجب أن يكون لديها القليل من الإيجابية والامتنان. أيًا كان ما ترسله، يجب أن يحتوي على أحدهما أو الآخر، أو مزيج من الاثنين. — جوش أوش، SafeSmartSocial.com

ما هي بعض الأمثلة على الأشياء التي لا يجب على الناس القيام بها عند التقدم إلى مدرسة أحلامهم؟

‍

من خلال محاولة أن يكونوا مضحكين، أو محاولة جذب اهتمام مدرسة أكبر، يضر الطلاب حقًا بفرصهم الخاصة. —ماري تاباتا

أفكر في الطلاب الرياضيين، عندما يوقعون خطاب النوايا الخاص بهم ولم تستجب مدرستهم الأولى بعد. لذلك، قرروا إثارة الأمور قليلاً ومن الواضح أنهم يحاولون جذب انتباه مدرستهم في القسم الأول التي ينظرون إليها، من خلال إظهار أنفسهم بشكل بارز وهم يرتدون ألوانًا من مدرسة أخرى.

مثل ارتداء قميص شخص آخر، لأنه نوع من الإعلان عن قيامه برحلة التجنيد الثانية أو الثالثة أو الرابعة إلى مكان آخر. ثم، كما تعلمون، ستقول مدرسة D1، حسنًا، إذا كنت مغرمًا جدًا بمدرسة D3 هذه، فيمكنك الذهاب إلى المدرسة هناك. لذلك، من خلال محاولتهم أن يكونوا مضحكين، أو محاولة جذب اهتمام المدرسة الأكبر الأخرى، فإنهم يدمرون حقًا فرصهم الخاصة ويضررون بأنفسهم من خلال العرض علنًا، «أنا هنا!» ، وهذا النوع من التبجح. — ماري تاباتا، مدرسة جينيوس الإعدادية

من المهم الإشارة إلى أن هناك فرقًا بين الأصالة والعفوية. — سارة سيجاند

أعتقد أنه من المهم الإشارة، وربما إجراء محادثة مع المراهقين أيضًا، إلى أن هناك فرقًا بين الأصالة والعفوية. يذكرني هذا المثال للطالب الرياضي بهذه النقطة، وهي أنه يمكنك أن تكون أصليًا ومن أنت متصل بالإنترنت. يمكنك عرض مهاراتك ومواهبك، ويمكنك أن تكون خفيفًا ومشرقًا ومهذبًا. يمكنك أن تشكر كل من كنت معه في ذلك اليوم وهذا كله أنت بشكل أصلي. لكن هذا يختلف تمامًا عن كونك عاديًا.

وستكون المحادثة التي تجريها مع صديق في غرفة نومك محادثة مختلفة تمامًا عما قد تجريه أمام أشخاص آخرين في مكان آخر. هناك شيء اعتدت أن أقوله كثيرًا وربما سأبدأ في قوله مرة أخرى، وهو أنه عندما تنشر شيئًا ما، يجب أن تفكر في من هو الشخص الذي يتابعك والذي تتصل به. من هم أفضل الأشخاص؟ من هم الآباء أو الدكتوراه أو سلطات إنفاذ القانون؟

من هم بعض الأشخاص الذين تعرفهم ينظرون إليك. وهل ستقول ذلك أمامهم، في وجوههم؟ وإذا كانت الإجابة «لا»، فمن المحتمل أنها لا تنتمي إلى الإنترنت. هذا تمييز مهم يجب القيام به، وهو أن الأصالة لا تعني، حسنًا، هذا فقط من أنا وكيف أنا، هذا مجرد أن أكون عرضيًا. أعتقد أنه يمكننا أن نكون أنفسنا بشكل أصلي مع جماهير مختلفة وأن نظل نفس الشخص. —سارة سيجاند، الآباء الذين يقاتلون

هذا المنشور مقتطف من مؤتمر المواطنة الرقمية في عام 2017. كان المؤتمر بيئة غنية للمعلمين وموظفي إنفاذ القانون وأولياء الأمور لمناقشة القضايا والحلول بصراحة لمساعدة الطلاب على التألق في العالم الرقمي.

‍